PEMERINTAH KABUPATEN BANGKALAN

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1

(SEKOLAH STANDAR NASIONAL)

Jalan Raya Dlemer 08 Telp. / Fax (031) 3166033

KECAMATAN KWANYAR

PENGANTAR

Puji  Syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT karena dengan rahmat dan hidayahNya kami dapat menyelesaikan penyusunan kurikulum SMP Negeri 1 Kwanyar untuk tahun ajaran 2008 – 2009.

SMP Negeri 1 Kwanyar telah melaksanakan kurikulum 2004 secara menyeluruh, sehingga diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulum berdasarkan standar isi (SI), standar kompetensi lulusan (SKL) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Kurikulum SMP Negeri 1 Kwanyar merupakan kurikulum operasional yang  disusun dan dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kwanyar. Kurikulum ini terdiri atas Tujuan pendidikan, Struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan dan silabus.

Kami sadari betul tidak ada kesempurnan dalam sekali melangkah untuk itu perlu penyempurnaan dalam setiap kegiatan kerja tahunan SMP Negeri 1 Kwanyar.

Harapan kami Kurikulum SMP Negeri 1 Kwanyar dapat dilaksanakan dengan baik.

Kwanyar, 14 Juli 2008

Kepala SMP Negeri 1 Kwanyar

Asmad Septiyoso, M.Pd

NIP. 131392126

LEMBAR PENGESAHAN

Kurikulum SMP Negeri 1 Kwanyar telah disetujui dan disahkan

Pada Tanggal…………………………………..

Oleh

Ketua komite SMP Negeri 1 Kwanyar                 Kepala SMP Negeri 1 Kwanyar

ABD.HALIM MUIZ, S.Pd ASMAD SEPTIYOSO,M.Pd

NIP. 131392126

Mengetahui

Kepala Dinas P dan K Kabupaten Bangkalan

SETIJABUDHI, NK

Pembina Utama Muda

NIP.510088317

DAFTAR ISI

Kata Pengantar

Halaman Pengesahan

 i

ii
BAB I PENDAHULUAN 1
1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

 Latar Belakang

Landasan Hukum

Visi

Misi

Tujuan Sekolah

 1

1

2

2

3
BAB II STRUKTUR KURIKULUM, MUATAN KURIKULUM DAN BEBAN BELAJAR DI SMP NEGERI 1 KWANYAR 5
2.1.

2.1.1.

2.1.1.1

2.1.1.2

2.2.

2.2.1.

2.2.2.

2.3.

2.3.1.

2.3.2.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

2.8.

 Struktur Kurikulum

Standar Isi

Standar isi mata pelajaran

Standar isi muatan lokal

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

SKL Mata Pelajaran

SKL Muatan Lokal

Muatan kurikulum

Muatan kurikulum mata pelajaran

Muatan kurikulum muatan lokal

Kegiatan Pengembangan Diri

Pengaturan Beban Belajar

Ketuntasan Belajar

Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Kalender Pendidikan
BAB III PENUTUP
3.1.

3.2.

 Kesimpulan

Lampiran


BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh karena itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut yaitu standar isi(SI) dan standar kompetensi lulusan(SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam pengembangan kurikulum.

Cita-cita sekolah SMP Negeri 1 Kwanyar yaitu ingin melaksanakan kedelapan standar diatas dengan benar. SMP 1 Kwanyar menjadi sekolah yang berprestasi, unggul, bermutu, kreatif, dan inovatif, serta berkepribadian luhur. Sekolah yang benar-benar menunjukkan profesionalitas di semua lini. Sekolah yang menjadi kebanggaan masyarakat Kwanyar dengan tidak meninggalkan kultur masyarakat kwanyar yang agamis.

Kondisi pendidikan di SMP 1 Kwanyar masih jauh dari harapan .Angka putus sekolah masih tinggi, yakni mencapai 10 % dan masih terdapat 15 % siswa miskin belum mendapatkan bantuan pendidikan.

Ditinjau dari sisi kualitas pendidikan, kurikulum belum memenuhi SNP yakni perangkat pembelajaran belum disusun untuk kelas 7 ,     proses pembelajaran baru 20 % Guru melaksanakan CTL, prestasi akademik lulusan UAN rata-ratanya 7,29 ,  Pendidik dan tenaga Kependidikan 90 % memenuhi SNP ,  Standar pembiayaan masih rendah yaitu  Rp 27.000  persiswa perbulan,partisipasi orang tua murid untuk pembiayaan setiap bulannya tidak ada. Guru dan sekolah belum melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum, prestasi non akademiknya masih mencapai kejuaraan tingkat kabupaten.

Dari segi efisiensi, angka putus sekolah  mencapai 2 %, alumni yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi mencapai 20 %- 25% .

Sedangkan dari segi relevansi, pelayanan bakat minat siswa belum terpenuhi secara optimal, hal ini tak lepas dari minimnya sarana dan prasarana penunjang. Dalam kehidupan bersosialisasi sehari-hari siswa masih belum menggunakan tatakrama dengan baik. Program jilbabisasi masih belum berjalan sesuai harapan

Ditinjau dari segi pengembangan kapasitas, kemampuan manajerial dan fungsi-fungsi manajemen masih rendah.

1.2. Landasan Hukum

Dalam melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 kwanyar berlandaskan :

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional  Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2);  Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat  (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8);  Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20. C. Visi, Misi, Tujuan Sekolah

1.3. VISI

“Terwujudnya sekolah yang unggul dalam prestasi, berkepribadian, yang berdasarkan Iman dan Taqwa”

Indikator:

  1. Terwujudnya  pengembangan kurikulum
  2. Terwujudnya  proses pembelajaran
  3. Terwujudnya kelulusan
  4. Terwujudnya sumber daya manusia dan tenaga pendidikan
  5. Terwujudnya sarana prasarana pendidikan
  6. Terwujudnya manajemen sekolah
  7. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan
  8. Terwujudnya standar penilaian prestasi akademik dan non akademik

1.4.  MISI

-          Standar dalam pengembangan kurikulum

Mewujudkan  pengembangan KSP

Mewujudkan pengembangan perangkat pembelajaran silabus

Mewujudkan  pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran

Mewujudkan  pengembangan kurikulum muatan local

-          Standar dalam proses pembelajaran

Mewujudkan pengembangan metode pembelajaran (proses) di sekolah

Mewujudkan  pengembangan strategi pembelajaran

-          Standar dalam kelulusan

Mewujudkan pengembangan kegiatan bidang akademik

Mewujudkan  pengembangan kegiatan bidang non akademik

Mewujudkan pengembangan kegiatan bidang olahraga

Mewujudkan  pengembangan kegiatan bidang kesenian

-          Standar dalam sumber daya manusia dan tenaga kependidikan

Mewujudkan  kompetensi tenaga kependidikan

Mewujudkan  standar profesionalitas guru

Mewujudkan  standar kompetensi tenaga TU

Mewujudkan  standar monitoring dan evaluasi terhadap kinerja guru dan TU

-          Standar dalam sarana dan prasarana pendidikan

Mewujudkan pengembangan media pembelajaran

Mewujudkan  pengembangan sarana pendidikan

Mewujudkan  pengembangan prasarana

Mewujudkan  pengembangan RKB

-          Standar dalam manajemen sekolah

Mewujudkan implementasi MBS

Mewujudkan  pengembangan administrasi sekolah

-          Standar dalam penggalangan biaya pendidikan

Mewujudkan jalinan kerja dengan penyandang dana

Mewujudkan penggalangan dana dari berbagai sumber

-          Standar dalam penilaian prestasi akademik dan non akademik

Mewujudkan pengembangan perangkat model-model penilaian pembelajaran

Mewujudkan implementasi model evaluasi

1.5. TUJUAN SEKOLAH

Dalam kurun waktu 5 (lima)) tahun ke depan tujuan yang akan dicapai sekolah antara lain :

-          Standar dalam pengembangan kurikulum

Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7 – 9 semua mata pelajaran

Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, Aspek untuk kelas 7 – 9 semua mata pelajaran

Sekolah mengembangkan RPP untuk kelas 7 – 9 semua mata pelajaran

Sekolah mencapai standar system penilaian lengkap

Sekolah mencapai standar kurikulum muatan lokal

-          Standar dalam proses pembelajaran

Sekolah mengembangkan mengembangkan metode pembelajaran/proses di sekolah

Sekolah mengembangkan strategi pembelajaran

-          Standar dalam kelulusan

Sekolah mengembangkan kegiatan bidang akademik

Sekolah mengembangkan kegiatan bidang non akademik

Sekolah mengembangkan kegiatan bidang olahraga

Sekolah mengembangkan kegiatan bidang kesenian

-          Standar dalam sumber daya manusia dan tenaga kependidikan

Sekolah mengembangkan dan meningkatkan kompentensi tenaga kependidikan

Sekolah mencapai standar profesionalitas guru

Sekolah mencapai standar kompetensi tenaga TU

Sekolah mencapai standar monitoring dan evaluasi terhadap kinerja guru dan TU

-          Standar dalam sarana dan prasarana pendidikan

Sekolah memiliki media pembelajaran

Sekolah memiliki sarana pendidikan

Sekolah memiliki RKB sesuai jumlah Rombel

-          Standar dalam manajemen sekolah

Melaksanakan implementasi MBS

Melaksanakan pengembangan administrasi sekolah

-          Standar Penggalangan biaya pendidikan

Sekolah memiliki jalinan kerja dengan penyandang dana

Sekolah mencapai standar penggalangan dana dari berbagai sumber

-          Standar penilaian prestasi akademik dan non akademik

Sekolah mencapai standar perangkat model-model penilaian pembelajaran

Sekolah mencapai implementasi model evaluasi


BAB II

STRUKTUR KURIKULUM, MUATAN KURIKULUM, DAN BEBAN BELAJAR

SMP NEGERI 1 KWANYAR

2.1. Struktur Kurikulum

Struktur Kurikulum yang dikembangkan di SMP 1 Kwanyar Kabupaten Bangkalan , mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan berdasarkan keputusan Mendiknas RI No. 22,23 dan 24 tahun 2006 dengan juga mempertimbangkan kekhasan faktor budaya dan pengembangan pulau Madura dimasa mendatang.

Struktur Kurikulum pada SMP 1 Kwanyar Kabupaten Bangkalan tersusun sebagai berikut:

*) Ekuivalen/ setara dengan 2 jam pelajaran per minggu

2.1.1. Standar Isi

2.1.1.1 Mata Pelajaran

2.1.1.1.1Pendidikan Agama Islam Kelas VII, Semester I

Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji
 1.1   Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar

1.2   Menampilkan contoh-contoh perilaku  tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar

1.3   Membiasakan perilaku tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar
Fiqih

  1. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci)
 2.1   Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajib

2.2   Menjelaskan perbedaan hadas dan najis
  1. Memahami tatacara shalat
 3.1   Menjelaskan ketentuan –ketentuan shalat wajib

3.2   Memperaktikkan shalat wajib
  1. Memahami tatacara shalat jamaah dan munfarid (sendiri)
 4.1   Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid

4.2   Memperaktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid
Tarikh dan kebudayaan Islam

  1. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
 5.1   Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW

5.2   Menjelaskan misi nabi Muhammad  untuk semua manusia dan bangsa

Pendidikan Agama Islam Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al-Qur’an

  1. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
 6.1   Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

6.2   Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

6.3   Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
Aqidah

10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

 10.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat

10.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
Akhlak

11. Membiasakan perilaku terpuji

 11.1  Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet dan teliti

11.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

11.3 Membiasakan perilaku kerja keras,  ulet, tekun dan teliti
Fiqih

12.  Memahami tatacara shalat Jum’at

 12.1  Menjelaskan ketentuan – ketentuan shalat jum’at

12.2  Mempraktekkan shalat jum’at
13.   Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar 13.1  Menjelaskan shalat jama’ dan qashar

13.2  Mempraktekkan shalat jama’ dan qashar
Tarikh dan Kebudayaan Islam

  1. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
 14.1  Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat

14.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

14.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah

Pendidikan Agama Islam Kelas VIII, Semester I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al-Qur’an

  1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra
 1.1      Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah dan Ra

1.2     Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra  dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
Aqidah

  1. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah
 2.1     Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah

2.2     Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di turunkan kepada para Rasul

2.3     Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah
Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji
 3.1     Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal

3.2     Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkal

3.3      Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.
  1. Menghindari perilaku tercela
 4.1     Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

4.2     Menyebutkan contoh – contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

4.3     Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.
Fiqih

  1. Mengenal tatacara  shalat sunnat
 5.1     Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib

5.2     Memperaktikkan shalat sunnat rawatib
  1. Memahami macam-macam sujud
 6.1     Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

6.2     Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

6.3      Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
7. Memahami tatacara puasa 7.1  Menjelaskan ketentuan puasa wajib

7.2     Memperaktekkan puasa wajib

7.3     Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal, dan Arafah

7.4     Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal, dan Arafah
8. Memahami zakat 8.1       Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal

8.2     Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal

8.3     Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal

8.4     Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal
Tarikh dan Kebudayaan Islam

9. Memahami Sejarah Nabi

 9.1       Menceritakan sejarah  Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

9.2     Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah

Pendidikan Agama Islam Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al-Qur’an

  1. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
 10.1       Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf

10.2       Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an

10.3       Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an
Aqidah

  1. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
 11.1       Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah

11.2       Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah

11.3       Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW
Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji
 12.1       Menjelaskan adab makan dan minum

12.2       Menampilkan contoh adab makan dan minum

12.3       Memperaktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari
13.  Menghindari Perilaku tercela 13.1       Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik

13.2       Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik

13.3       Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari
14.  Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan 14.1       Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan

14.2       Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.
Tarikh dan Kebudayaan Islam

15.  Memahami sejarah dakwah Islam

 15.1       Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah

15.2       Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah.

2.1.1.1.2  Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.  Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 1.1     Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,  peraturan,  yang berlaku dalam masyarakat

1.2     Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warganegara

1.3     Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
2.  Mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan dan konstitusi pertama 2.1     Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

2.2     Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi  pertama

2.3     Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945

2.4     Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama

Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM) 3.1.   Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM

3.2.    Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM

3.3.   Menghargai upaya perlindungan HAM

3.4.   Menghargai upaya penegakan HAM
4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat 4.1  Menjelaskan hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat

4.2  Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

4.3  Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 1.1  Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

1.2  Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

1.3  Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1.4  Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyakat
2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia 2.1  Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia

2.2  Menganalisis penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia

2.3  Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945

2.4  Menampilkan sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen
3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional 3.1  Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

3.2  Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional

3.3  Mentaati peraturan perundang-undangan nasional

3.4  Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

3.5  Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia

Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan 4.1  Menjelaskan hakikat demokrasi

4.2  Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

4.3  Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan
5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia 5.1  Menjelaskan makna kedaulatan rakyat

5.2  Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat

5.3  Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia

2.1.1.1.3  Bahasa Indonesia Kelas  VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita
 1.1  Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

1.2  Menuliskan kembali berita yang dibacakan kedalam beberapa kalimat
Berbicara

  1. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman
 2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif

2.2  Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana
Membaca

  1. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca
 3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai

3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit

3.3  Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
Menulis

  1. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
 4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

4.3  Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar
Mendengarkan

  1. Mengapresiasi  dongeng yang  diperdengarkan
 5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diperdengarkan

5.2  Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang
Berbicara

  1. Mengeskpresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
 6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

6.2 Bercerita dengan alat peraga
Menulis

  1. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui  pantun dan dongeng
 8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun

8.2  Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang  pernah dibaca atau didengar

Bahasa Indonesia Kelas VII, Semester  2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara
 9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan     seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara

9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara
Berbicara

  1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon
 10.1     Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas dan keunggulan tokoh, serta alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai

10.2     Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun
Membaca

10.  Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai

 11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani  dari buku biografi yang dibaca secara intensif

11.2  Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca

11.3  Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram yang dibaca
Menulis

11.  Mengungkapkan berbagai informasi   dalam bentuk narasi dan  pesan singkat

 12.1 Mengubah  teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun
Mendengarkan

12.  Memahami pembacaan puisi

 13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi

13.2  Merefleksi isi puisi yang  dibacakan
Berbicara

13.  Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen

 14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen

14.2   Menjelaskan  hubungan  latar suatu cerpen (cerita pendek) dengan realitas sosial
Membaca

14.  Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

 15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinesik yang sesuai dengan isi puisi

15.2  Menemukan  realitas kehidupan  anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan
Menulis

15.  Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui  kegiatan  menulis kreatif puisi

 16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami

Bahasa Indonesia Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

1.  Memahami wacana lisan berbentuk laporan

 1.1 Menganalisis laporan

1.2 Menanggapi isi laporan
Berbicara

2.  Mengungkap berbagai informasi melalui wawancara  dan presentasi laporan

 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara

2.2  Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar
Membaca

3.  Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

 3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai

3.2.Menemukan  tempat  atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang  tertera pada denah

3.3.Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit
Menulis

  1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan  petunjuk
 4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

4.3Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif
Mendengarkan

  1. Mengapresiasi   pementasan drama
 5.1 Menanggapi unsur pementasan drama

5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam  pementasan drama
Berbicara

6.  Mengungkapkan pikiran dan  perasaan dengan bermain peran

 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa

6.2  Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa
Membaca

7.  Memahami  teks drama dan novel remaja

 7.1Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

7.2Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
Menulis

  1. Mengungkapkan  pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis  kreatif naskah drama
 8.1Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide

8.2  Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan       memperhatikan kaidah penulisan naskah drama

Bahasa Indonesia Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami isi berita dari radio/televisi
 9.1 Menemukan  pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan atau ditonton  melalui radio/televisi

9.2  Mengemukakan kembali berita yang didengar/ ditonton  melalui radio/televisi
Berbicara

10.  Mengemukakan pikiran, persaan, dan informasi melalui kegiatan   diskusi dan protokoler

 10.1  Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan  pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

10.2    Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun
Membaca

11.  Memahami ragam wacana tulis dengan  membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca  nyaring

 11.1 Menemukan  masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas
Menulis

12.  Mengungkapkan informasi dalam bentuk  rangkuman, teks berita, slogan/poster

 12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer

12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas

12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai  keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif
Mendengarkan

13.  Memahami unsur intrinsik novel  remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja         (asli atau terjemahan) yang dibacakan

13.2   Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

13.3   Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Berbicara

14.  Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

 14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)
Membaca

15.  Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

 15.1 Menjelaskan  alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja (asli atau terjemahan)

15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi
Menulis

  1. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas
 16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

2.1.1.1.4  Bahasa Inggris Kelas VII, Semester  1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
 1.1  Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

1.2  Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Berbicara

  1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
 2.1  Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

2.2  Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

2.3  Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
  1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
3.1  Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana  secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3.2  Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana  secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Menulis

  1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional  pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
4.1  Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek  sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4.2  Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek  sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Bahasa Inggris Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
5.1  Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  yang melibatkan tindak tutur:  meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

5.2  Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat , menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal
  1. Memahami makna   dalam teks lisan fungsional dan  monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
6.1  Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

6.2  Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Berbicara

  1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan  interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
 7.1   Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta

7.2   Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal
  1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
 8.1     Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

8.2     Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Membaca

  1. Memahami  makna teks tulis fungsional dan  esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
9.1       Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek  sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

9.2    Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

9.3    Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
Menulis

10.  Mengungkapkan makna dalam  teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 10.1   Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana  dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

10.2   Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Bahasa Inggris Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.1     Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

1.2     Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
  1. Memahami   makna   dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
 2.1     Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana  secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

2.2     Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Berbicara

3.   Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

3.1.   Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

3.2.   Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
4.   Mengungkapkan   makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 4.1     Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek  sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

4.2     Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Membaca

5.   Memahami makna teks tulis fungsional  dan esei pendek sederhana  berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

 5.1     Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan  esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

5.2     Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana  secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

5.3     Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Menulis

6.   Mengungkapkan  makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 6.1     Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

6.2     Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam  teks berbentuk descriptive dan recount

Bahasa Inggris Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

7.   Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 7.1  Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

7.2  Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan  mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
8.   Memahami   makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 8.1  Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

8.2  Merespon makna yang terdapat dalam monolog  pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
Berbicara

9.   Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 9.1  Mengungkapkan makna dalam percakapan  transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

9.2  Mengungkapkan makna dalam percakapan  transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
10. Mengungkapkan   makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10.1    Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

10.2    Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
Membaca

11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 11.1    Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

11.2    Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

11.3    Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
Menulis

12. Mengungkapkan makna  dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 12.1    Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

12.2    Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

2.1.1.1.5  Matematika  Kelas VII,  Semester 1

Standar Kompetensi Komptensi Dasar
Bilangan

1.   Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

 1.1    Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

1.2    Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah
Aljabar

2.   Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

 2.1   Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya

2.2   Melakukan operasi pada bentuk aljabar

2.3   Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

2.4   Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel
3.   Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah 3.1 Membuat model matematika dari masalah  yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

3.2  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana

3.4       Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah

Matematika Kelas VII,  Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Aljabar

4.   Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah

 4.1   Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya

4.2   Memahami konsep himpunan bagian

4.3   Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang (difference), dan komplemen pada himpunan

4.4   Menyajikan himpunan dengan diagram Venn

4.5   Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah
Geometri

5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya

 5.1    Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut

5.2    Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain

5.3    Melukis sudut

5.4    Membagi sudut
6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya 6.1   Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya

6.2   Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang

6.3   Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

6.4   Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis sumbu

Matematika Kelas VIII,  Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Aljabar

1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

 1.1 Melakukan operasi aljabar

1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya

1.3 Memahami relasi dan fungsi

1.4 Menentukan nilai fungsi

1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius

1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus
2. Memahami sistem persa-maan linear dua variabel  dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel

2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel

2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya
Geometri dan Pengukuran

3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

 3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku

3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras


Matematika Kelas VIII,  Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Geometri dan Pengukuran

4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

 4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran

4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah

4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran

4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga
5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya

5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas

5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas

2.1.1.1.6  Pengetahuan Alam Kelas  VII,  Semester  1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.  Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan 1.1  Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

1.2  Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

1.3  Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

2.  Memahami klasifikasi zat 2.1  Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

2.2  Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran
3.  Memahami wujud zat dan perubahannya 3.1  Menyelidiki sifat-sifat  zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.2  Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
4.  Memahami berbagai sifat  dalam perubahan fisika dan kimia 4.1  Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

4.2  Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

4.3  Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana
5.  Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan 5.1. Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

5.2  Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam.
  1. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
 6.1.Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

6.2.Mengklarifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

6.3.Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

Pengetahuan Alam Kelas VII, Semester  2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Memahami klarifikasi zat 2.1  Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indicator yang tepat

2.2  Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari
3. Memahami wujud zat dan perubahannya 3.1.Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

3.2.Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia 4.1  Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana
5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan 5.1  Melaksanakan pengamatan objek  secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik

5.2  Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan  dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

5.3  Menggunakan mikroskop dan peralatan  pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

5.4  Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem 7.1  Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

7.2  Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman mahluk hidup dalam pelestarian ekosistem

7.3  Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

7.4  Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan


Pengetahuan Alam Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

1.2  Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

1.3  Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

1.4  Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan

1.5  Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
3. Menjelaskan konsep partikel materi 3.1  Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul

3.2  Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia sehari-hari

3.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa
4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan 4.1 Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

4.2 Mengkomunikasikan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia

4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan

4.4 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika

4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika
5.   Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari 5.1    Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

5.2    Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari

5.3    Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

5.4    Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

5.5  Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Pengetahuan Alam Kelas VIII, Semester  2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia 1.6  Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan  tumbuhan

2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan

2.4  Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
6.  Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari 6.1  Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya

6.2  Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

6.3  Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa

6.4  Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

2.1.1.1.7  Pengetahuan Sosial Kelas VII, Semester  1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan

1.2 Mendeskripsikan kehidupan  pada  masa  praaksara di Indonesia
2. Memahami kehidupan sosial manusia 2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial

2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk  interaksi sosial

2.4 Menguraikan proses interaksi sosial
3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan 3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan

3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi  berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari


Pengetahuan Sosial Kelas VII, Semester  2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Memahami usaha manusia untuk mengenali  perkembangan lingkungannya 4.1 Menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan

4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi

4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk

4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan
5. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Budha sampai masa Kolonial Eropa 5.1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Hindu-Budha, serta peninggalan-peninggalannya

5.2 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalan-peninggalannya

5.3  Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
6.   Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi

6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa

6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi

6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan

Pengetahuan Sosial Kelas VIII, Semester  1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.   Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan  pertumbuhan jumlah penduduk 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk

1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya

1.3  Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan

1.4 Mendeskripsikan permasalahan  kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan
2. Memahami proses kebangkitan nasional 2.1  Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah

2.2  Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia
3. Memahami masalah penyimpangan sosial 3.1 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat

3.2 Mengidentifikasi berbagai upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi: rumah tangga, masyarakat, perusahaan,  koperasi, dan negara

4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat

Pengetahuan Sosial Kelas VIII, Semester  2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan 5.1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia

5.2  Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia
6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial 6.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial

6.2  Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat

6.3 Mendeskripsikan upaya pengendalian penyimpangan sosial
7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya

7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

7.3  Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional

7.4  Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta  terbentuknya harga pasar

2.1.1.1.8  Seni Budaya Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
2.2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
2.3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi  jenis lagu daerah setempat
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  lagu  daerah setempat
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat
4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat

Seni Budaya Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
9.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
10.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat
10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
10.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi  ragam musik daerah setempat
11.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni musik daerah setempat
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.1 Mengaransir secara  sederhana lagu daerah setempat
12.2 Menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perseorangan dan berkelompok di kelas
Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat
14. Mengekspresikan diri melalui karya  seni tari 14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari  berpasangan/ kelompok daerah setempat
14.2 Memeragakan tari tunggal  dan berpasangan/ kelompok daerah setempat
Seni Teater
15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni teater daerah setempat
15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  dan pesan moral seni teater daerah setempat
16. Mengekspresikan diri melalui  karya seni teater 16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
16.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
16.4 Menyiapkan pertunjukan  teater daerah setempat di sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan  teater daerah setempat di sekolah

Seni Budaya Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi  karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan  teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan  teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.3 Mengekspresikan diri melalui  karya seni lukis/gambar
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi  jenis lagu Nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  lagu Nusantara
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1 Mengaransir secara sederhana lagu Nusantara dalam bentuk ansambel
4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu Nusantara dalam bentuk ansambel
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni tari tunggal  Nusantara
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari tunggal Nusantara
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara
6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara
Seni Teater
7. Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni teater Nusantara
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  dan pesan moral seni teater Nusantara
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
8.4 Menggelar pertunjukan teater Nusantara

Keterangan

Teater Nusantara: Teater yang tumbuh dan berkembang di wilayah Nusantara.

Seni Budaya Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9. Mengapresiasi  karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap  keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 Membuat  karya seni kriya tekstil dengan  teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis
10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni musik tradisional Nusantara
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni musik tradisional Nusantara
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu tradisi Nusantara
12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara  untuk disajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah
12.3 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara  secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah
Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari berpasangan Nusantara
14. Mengekspresikan diri melalui karya  seni tari 14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok Nusantara
14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/kelompok Nusantara
14.3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara
Seni Teater
15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni teater Nusantara
15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan  teater Nusantara di sekolah

2.1.1.1.9 Penjaskes Kelas  VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik, serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan**)

1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan koordinasi yang baik , serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan **)

1.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar  atletik  serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian, menjaga keselamatan diri dan orang lain, bersedia berbagi tempat dan peralatan. **)
1.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan olahraga bela diri dengan koordinasi yang baik  serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati lawan dan percaya diri **)
2. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani , dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 2.1  Mempraktikkan jenis latihan kekuatan dan daya tahan otot  serta nilai disiplin dan tanggung jawab

2.2 Mempraktikkan latihan daya tahan jantung dan paru-paru , serta nilai disiplin dan tanggung jawab
3. Mempraktikkan senam dasar dengan teknik  dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 3.1 Mempraktikkan senam dasar dengan bentuk latihan keseimbangan bertumpu pada kaki , serta nilai disiplin, keberanian, dan tanggung jawab

3.2 Mempraktikkan senam dasar dengan bentuk latihan keseimbangan bertumpu selain kaki  serta nilai disiplin, keberanian dan  tanggung jawab
4   Mempraktikkan senam irama tanpa alat , dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 4.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat, gerak langkah kaki mengikuti irama , serta nilai disiplin, estetika, toleransi dan keluwesan

4.2 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat, gerak mengayun satu lengan mengikuti irama , serta nilai kedisiplinan, estetika, toleransi dan keluwesan
5.  Mempraktikkan sebagian teknik dasar renang gaya dada , dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*) 5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki renang gaya dada  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

5.2  Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan renang gaya dada  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

5.3 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki, gerakan lengan, dan pernapasan gaya dada  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
6.  Mempraktikkan perkemahan dan dasar-dasar penyelamatan di lingkungan sekolah , dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya***) 6.1  Mempraktikkan pemilihan tempat yang tepat untuk mendirikan tenda perkemahan, mempraktikkan teknik dasar pemasangan tenda untuk perkemahan di lingkungan sekolah secara beregu , serta nilai kerjasama, tanggung jawab dan tenggang rasa

6.2 Mempraktikkan penyelamatan dan P3K terhadap jenis luka ringan  serta nilai kerja sama, tanggung jawab dan tenggang rasa
7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Memahami pola makan sehat

7.2 Memahami perlunya keseimbangan gizi

Penjaskes Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8.  Mempraktikkan teknik dasar permainan dan olahraga  dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 8.1 Mempraktikkan teknik dasar salah satu nomor olahraga bola besar beregu lanjutan  serta nilai kerja sama, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman dan keberanian**)

8.2 Mempraktikkan teknik dasar salah satu nomor olahraga bola kecil beregu dan perorangan , serta nilai kerjasama, kejujuran, dan menghormati lawan**)

8.3 Mempraktikkan teknik dasar perorangan lanjutan atletik , serta nilai disiplin, semangat, sportifitas, percaya diri dan kejujuran**)

8.4 Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga perorangan beladiri lanjutan  serta nilai kerjasama, kejujuran, percaya diri dan menghormati lawan**)
9.  Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani  dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 9.1  Mempraktikkan jenis latihan untuk kelentukan dan keseimbangan  serta nilai disiplin dan tanggung jawab

9.2 Mempraktikkan jenis latihan kecepatan dan kelincahan   serta nilai disiplin dan tanggung jawab
10. Mempraktikkan teknik dasar senam lantai  dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 10.1 Mempraktikkan teknik dasar gerak guling depan  serta nilai kedisiplinan, keberanian, tanggung jawab

10.2 Mempraktikkan teknik dasar guling belakang  serta nilai disiplin, keberanian dan tanggung jawab
11. Mempraktikkan senam irama tanpa alat  dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 11.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat gerak mengayun dua lengan mengikuti irama , serta nilai disiplin, estetika  toleransi dan keluwesan
11.2 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat  dengan melangkah dan mengayun , serta nilai disiplin, estetika, toleransi dan keluwesan
12. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya bebas , dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 12.1 Mempraktikkan koordinasi gerakan kaki dan lengan renang gaya bebas  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

12.2  Mempraktikkan koordinasi gerakan lengan dan pernapasan renang gaya bebas  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

12.3  Mempraktikkan koordinasi renang gaya bebas  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
13. Menerapkan budaya hidup sehat 13.1 Memahami berbagai penyakit menular seksual (PMS)

13.2 Memahami cara menghindari penyakit menular seksual

Penjaskes Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga  dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik  serta  nilai kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan**)

1.2  Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan koordinasi yang baik  serta  nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan**)

1.3 Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan olahraga atletik lanjutan dengan koordinasi yang baik  serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan **)
1.4 Mempraktikkan teknik dasar salah salah satu permainan olahraga bela diri lanjutan dengan koordinasi yang baik  serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati lawan dan percaya diri **)
2.  Mempraktikkan latihan kebugaran dalam bentuk latihan sirkuit  dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2.1  Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya tahan anggota badan bagian atas dengan sistem sirkuit  serta nilai disiplin dan tanggung jawab

2.2  Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya tahan anggauta badan bagian bawah dengan sistem sirkuit  serta nilai disiplin dan tanggung jawab
3.  Mempraktikkan teknik dasar senam lantai  dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3.1 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai meroda berdasarkan konsep yang serta nilai kedisiplinan, keberanian dan tanggung jawab

3.2 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai guling lenting  serta nilai kedisiplinan, keberanian dan tanggung jawab
4.  Mempraktikkan senam irama dengan alat  dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 4.1  Mempraktikkan teknik dasar senam irama menggunakan tongkat atau simpai dengan gerakan mengayun dan memutar ke berbagai arah  serta nilai disiplin, toleransi dan estetika

4.2  Mempraktikkan kombinasi gerakan mengayun/memutar ke berbagai arah dengan gerak melangkah  serta nilai disiplin,toleransi, keluwesan gerak, dan estetika
5. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya bebas  dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki renang gaya bebas  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan renang gaya bebas  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

5.3 Mempraktikkan teknik dasar pernapasan renang gaya bebas  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
6. Menerapkan budaya hidup sehat 6.1 Mengenal bahaya seks bebas

6.2 Menolak budaya seks bebas

Penjaskes Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7. Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga  dan mlai-nilai yang terkandung di dalamnya 7.1  Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik  serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan**)
7.2  Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola kecil lanjutan dengan koordinasi yang baik  serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan**)

7.3  Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar lanjutan atletik dengan koordinasi yang baik  serta nilai  percaya diri, keberanian, menjaga keselamatan diri dan orang lain, bersedia berbagi tempat dan peralatan**)

7.4  Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan olahraga bela diri lanjutan dengan koordinasi yang baik  serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati lawan dan percaya diri**)
8. Mempraktikkan latihan kebugaran dalam bentuk latihan sirkuit  dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 8.1  Mempraktikkan latihan kecepatan dan kelincahan anggota badan bagian atas  serta nilai disiplin dan  tanggung jawab

8.2 Mempraktikkan latihan kecepatan dan kelincahan anggota badan bagian bawah  serta nilai disiplin dan tanggung jawab
9. Mempraktikkan teknik dasar senam lantai  dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 9.1  Mempraktikkan rangkaian teknik dasar gerak meroda dan guling depan  serta nilai disiplin, keberanian dan tanggung jawab

9.2  Mempraktikkan rangkaian teknik dasar   guling depan dan guling lenting  serta nilai disiplin, keberanian dan  tanggung jawab
10. Mempraktikkan senam irama dengan alat  dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 10.1 Mempraktikkan variasi gerakan mengayun ke berbagai arah  serta nilai disiplin, toleransi  dan keluwesan gerak

10.2 Mempraktikkan variasi gerakan memutar ke berbagai arah  serta nilai disiplin, toleransi dan keluwesan
11. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya dada  dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 11.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar meluncur lanjutan, gerakan kaki dan lengan renang gaya dada dalam jarak tertentu  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

11.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar pernapasan renang gaya dada  serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
12. Mempraktikkan penjelajahan di sekitar sekolah  dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya***) 12.1 Mendiskripsikan perencanaan kegiatan penjelajahan secara sederhana

12.2  Mempraktikkan keterampilan penjelajahan di sekitar sekolah  serta nilai kerjasama, toleransi, tolong menolong, etika, memperhatikan keselamatan dan kebersihan lingkungan
13. Menerapkan budaya hidup sehat 13.1 Memahami berbagai penyakit menular yang bersumber dari lingkungan tidak sehat

13.2 Memahami cara menghindari penyakit menular yang bersumber dari lingkungan tidak sehat

2.1.1.1.10  TIK Kelas VII,  Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami penggunaan  teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang
 1.1  Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

1.2  Mendeskripsikan sejarah perkembangan  teknologi informasi dan  komunikasi dari masa lalu sampai  sekarang

1.3  Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari

1.4  Mengidentifikasi berbagai keuntungan dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

1.5  Mengidentifikasi berbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
2.   Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2.1  Mengaktifkan komputer sesuai prosedur

2.2  Mematikan komputer sesuai prosedur

2.3     Melakukan operasi dasar pada operating system dengan sistematis


TIK Kelas VII, Semester  2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.   Mempraktikkan keterampilan dasar komputer 3.1.   Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

3.2.   Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi

3.3.   Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

3.4.   Mempraktikkan satu program aplikasi

TIK Kelas  VIII,   Semester  1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi
 1.1     Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata

1.2     Menjelaskan  fungsi menu dan ikon pada program pengolah kata

1.3     Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata

1.4     Membuat dokumen  pengolah kata sederhana

TIK Kelas VIII,  Semester  2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi
 2.1     Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka

2.2     Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah angka

2.3     Menggunakan menu dan ikon  pokok pada perangkat lunak pengolah angka

2.4     Membuat dokumen pengolah angka sederhana

2.1.1.2 Muatan Lokal

2.1.1.2.1 Bahasa Daerah

Kelas VII Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1        Mendengarkan

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan cerita

 1.1  Menemukan hal-hal yang menarik dalam sastra Madura yang diperdengarkan
2        Bercerita

Mengungkapkan berbagai informasi melalui kegiatan wawancara

 2.1  Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
3        Membaca

Memahami isi bacaan teks dengan membaca

 3.1.Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca

3.2.Mengkomentari teks puisi yang dibaca
4        Menulis

Mengapresiasikan pikiran perasaan dengan pengalaman melalui pantun Madura dan carakan Madura

 4.1  Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang benar

4.2  Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

4.3  Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar.

Kelas VII Semester II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5        Mendengarkan

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan cerita

 5.1  Menemukan hal-hal yang menarik dalam sastra Madura yang diperdengarkan
6        Bercerita

Mengungkapkan berbagai informasi melalui kegiatan wawancara

 6.1  Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
7        Membaca

Memahami isi bacaan teks dengan membaca

 7.1  Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca

7.2  Mengkomentari teks puisi yang dibaca
8        Menulis

Mengapresiasikan pikiran perasaan dengan pengalaman melalui pantun Madura dan carakan Madura

 4.4  Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang benar

4.5  Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

4.6  Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar.

Kelas VIII Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1        Mendengarkan

Mampu mendengarkan wacana dan mengungkapkan ragam wacana dan mengungkapaka kembali isi dan wacana

 1.1  Menemukan hal-hal yang menarik dalam sastra madura yang diperdengarkan
2        Bercerita

Mampu mengungkapkan pikiran pendapat dan gagasan melalui kegiatan wawancara atau cerita

 2.1  Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat.
3        Membaca

Mampu membaca dan memahami ragam teks dengan berbagai cara membaca sesuai dengan teknik dalam berbagai bentuk

 3.1.Menceritakan kembali teks yang dibaca

3.2.Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca

3.3.Mengomentari teks puisi yang dibaca
4        Menulis

Mampu menulis dan mengumpulkan ragam tulisan baik huruf latin atau huruf carakan Madura

 4.1  Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang benar

4.2  Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

4.3  Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar.

Kelas VIII Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1        Mendengarkan

Mampu mendengarkan wacana dan mengungkapkan ragam wacana dan mengungkapkan kembali isi wacana

 1.1  Menemukan hal-hal yang menarik dalam sastra Madura yang diperdengarkan
2        Berbicara

Mampu  mengungkapkan pikiran dan gagasan melalui kegiatan bercerita atau wawancara

 2.1  Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
3        Membaca

Mampu membaca dan memahami berbagai teks dengan berbagai cara  membaca sesuai dengan teknik

 3.1.Menceritakan kembali teks yang dibaca

3.2.Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca

3.3.Mengkomentari teks puisi yang dibaca
4        Menulis

Mampu menulis dan mengumpulkan ragam tulisan baik huruf latin atau huruf carakan Madura

 4.1  Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang benar

4.2  Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

4.3  Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar.

2.2.  Standar Kompetensi Lulusan

2.2.1 Mata Pelajaran

2.2.1.1 Pendidikan Agama Islam

  1. Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut tajwid, mulai dari cara membaca “Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
  2. Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta Asmaul Husna
  3. Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasawuh dan  menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah
  4. Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat
  5. Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan para shahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di nusantara

2.2.1.2 Pendidikan Kewarganegaraan

  1. a.      Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma  kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan,  dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
  2. b.      Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai dengan suasana kebatinan konstitusi pertama
  3. c.      Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab
  4. d.        Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
  5. e.      Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat
  6. f.      Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat dan daerah
  7. g.      Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi
  8. h.      Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya

3.2.1.3 Bahasa Indonesia

  1. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair, kutipan, dan sinopsis novel

  1. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara, presentasi laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama

  1. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama, novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan

  1. Menulis

Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan cerpen.

2.2.1.4. Bahasa Inggris

  1. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

  1. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

  1. Membaca

Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

  1. Menulis

Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.2.1.5. Matematika

  1. Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif, asosiatif, distributif), barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya), serta  penggunaannya dalam pemecahan masalah
  2. Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsur-unsurnya, persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan penyelesaiannya, serta  menggunakannya dalam pemecahan masalah
  3. Memahami bangun-bangun geometri, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, ukuran dan pengukurannya, meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut dan membagi sudut), segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat, teorema Pythagoras, lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya), kubus, balok, prisma, limas dan jaring-jaringnya, kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta  menggunakannya dalam pemecahan masalah
  4. Memahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel, gambar, diagram, grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median, serta  menerapkannya dalam pemecahan masalah
  5. Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta  memanfaatkan dalam pemecahan masalah
    1. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
    2. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama

2.2.1.6 Ilmu Pengetahuan Alam

  1. Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh
  2. Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri,  cara-cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem
    1. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup
    2. Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan, dan kegunaannya
    3. Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran, gelombang, optik, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
      1. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

2.2.1.7 Ilmu Pengetahuan Sosial

  1. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
  2. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian  manusia
  3. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan
  4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
  5. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra-Aksara, Hindu Budha, sampai masa Kolonial Eropa
  6. Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan
  7. Memahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
  8. Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya
  9. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang

10.  Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama internasional  dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan  internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia

11.  Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya

12.  Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan

2.2.1.8 Seni Budaya

Seni Rupa

  1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat
  2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/ lukis, karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara
  3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara.

Seni  Musik

  1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan berkelompok.
  2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok
  3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok

2.2.1.9  Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

  1. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
  2. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat
  3. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada, gaya bebas, dan gaya punggung
  4. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana
  5. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar dan piknik
  6. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba

2.2.1.10 Teknologi Informasi dan Komunikasi

  1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa datang
  2. Menguasai dasar-dasar ketrampilan komputer
  3. Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana
  4. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi.

2.2.2 Muatan Lokal

2.2.2.1. Bahasa Madura

  1. Mendengarkan

Memahami wacana lesan dalam bentuk puisi, syair

  1. Berbicara

Menggunakan wacana lesan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,informasi,     pergaulan, pendapat dengan bahasa yang santun.

  1. Membaca

Menggunakan berbagai jenis wacana untuk memahami berbagai  bentuk wacana tulis yang berupa narasi, ekspresi, diskripsi, dan persuasi.

  1. Menulis

Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan intonasi dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca.

2.3. Muatan Kurikulum

2.3.1. Mata Pelajaran

Mengacu pada Standar Isi Keputusan Mendiknas No. 22 Tahun 2006, maka mata pelajarn wajib yang dikembangkan di SMP 1 Kwanyar Kabupaten Bangkalan meliputi : Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu pengetahuan Sosial, Seni Budaya, Penjaskes dan TIK.

  1. Pendidikan Agama Islam

Tujuan:

  • Memberikan wawasan terhadap  agama Islam.
  • Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa
  1. Pendidikan Kewarganegaraan
  2. Bahasa Indonesia

Tujuan: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran hidup

berbangsa  dan nernegara dan  pentingnya penanaman rasa

persatuan dan kesatuan.

Tujuan: Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta

dapat menggunakan   bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi

dan sarana pemahaman terhadap IPTEK

  1. Bahasa Inggris

Tujuan: Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan

dan tertulis untuk  menghadapi perkembangan IPTEK dalam

menyongsong era globalisasi.

  1. Matematika.

Tujuan: Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika dalam rangka  penguasaan IPTEK.

  1. Ilmu Pengetahuan Alam

Meliputi: Fisika,Biologi, dan kimia

Tujuan: Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada siswa   untuk

untuk menguasai dasar-dasar sains dalam rangka penguasaan  IPTEK.

  1. Ilmu Pengetahuan Sosial

Meliputi: Sejarah, Ekonomi, Geografi, dan sosiologi

Tujuan: Memberikan pengetahuan sosio kultural masyarakat yang majemuk,

Mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat serta memiliki

keterampilan hidup secara mandiri

  1. Seni Budaya

Meliputi: Seni Rupa, Seni Musik

Tujuan: Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan kecintaan pada

seni budaya nasional .

  1. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Tujuan: Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan

keterampilan dalam bidang olahraga, menanamkan rasa sportivitas,

tanggung jawab disiplin, dan percaya diri   pada siswa.

10.  Teknologi Informasi dan Komunikasi

Tujuan: Memberikan bekal keterampilan  di bidang teknologi informatika yang sesuai

dengan bakat dan tninat siswa

2.3.2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Substansi muatan lokal ditentukan oleh sekolah dan harus mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar tersendiri.Sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah, maka SMP 1 Kwanyar Kabupaten Bangkalan menganggap perlu upaya pelestarian Bahasa Madura .

2.4. Kegiatan pengembangan Diri

Dalam rangka memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap siswa dengan mempertimbangkan potensi dan sumber daya yang tersedia di sekolah, maka SMP 1 Kwanyar Kabupaten Bangkalan dilaksanakan pengembangan diri yang dilaksanakan secara terprogram selama 1 tahun pelajaran. Kegiatan pengembangan Diri yang dilaksanakan di SMP 1 Kwanyar meliputi tiga aspek yaitu: Aspek Pembinaan Mental Spiritual, kesamaptaan dan Bimbingan belajar (konseling).

Pembinaan mental spiritual dilaksanakan melalui kegiatan :

  1. Perayaan hari-hari besar keagamaan.
  2. Pondok Ramadhan.
  3. Penyuluhan HIV/AIDS dan Penyalagunaan Narkoba.

Pembinaan kesamaptaan dilaksanakan melalui kegiatan :

  1. Pramuka.
  2. Kelompok – kelompok Olah Raga.
  3. Bela Diri.
  4. Musik.

Pembinaan Bimbingan Belajar (konseling) diperuntukkan siswa kelas IX yang sedang mempersiapkan diri menghadapi ujian akhir , Bimbingan belajar (konseling) bagi siswa di arahkan agar siswa memiliki pengetahuan tentang cara belajar yang baik serta memiliki kesiapan mental dalam menghadapi Ujian akhir Nasional. Sedangkan kegiatan bimbingan karir  diarahkan agar siswa memiliki pengetahuan dalam memilih sekolah sesuai dengan minat, bakat dan kemampuannya untuk melanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi ketika mereka lulus dari SMP 1 Kwanyar.

2.5. Pengaturan Beban Belajar

Dengan mempertimbangkan ketersediaan sumber daya, potensi dan saran prasarana di SMP 1 Kwanyar, maka sekolah menetapkan beban belajar dengan sistem paket. Dengan sistem ini maka jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana yang tertuang dalam struktur kurikulum di atas. Dan lama belajar untuk setiap tatap muka adalah 45 menit.

2.6. Ketuntasan Belajar

PENETAPAN STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

  1. Standar ketuntasan belajar minimal adalah pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa permata pelajaran
  2. Nilai ketuntasan belaar siswa penguasaan (konsep dan penerapan) dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100
  3. Nilai ketuntasan belajar maximum adalah 100
  4. Sekolah dapat menetapkan SKBM di bawah nilai ketuntasan maximum (100), namun sekolah harus merencanakan target dalam waktu tertentu untuk mencapai ketuntasan belajar maximum
  5. Penentuan ketuntasan belajar maximum dilakukan oleh forum guru yang berada di lingkungan sekolah yang bersangkutan
  6. Penetapan nilai ketuntasan belajar minimum dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minimum pada setiap KD
  7. Penetapan nilai ketuntasan belajar minimal setiap KD dimaksud dilakukan melalui analisis, indikator pencapaiaan (IP) pada KD yang terkait
  8. Setiap KD dan IP dimungkinkan adanya perbedaan nilai ketuntasan belajar minimum, dan penetapannya harus memperhatikan kriteria sebagai berikut :
  1. I. ESENSIAL

Kepentingan materi, baik dari segi substansi keilmuan atau kompetensi pada setiap IP dan KD dan terhadap SK

  • Sangat Esensial (SE)
  • Cukup Esensial (CE)
  1. II. KOMPLEKSITAS

Tingkat kerumitan dan kesulitan materi (bagi peserta didik) setiap IP dan KD yang harus dicapai siswa

  • Tinggi (T)
  • Sedang (S)
  • Rendah ®
  1. III. DAYA DUKUNG

Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh sekolah dan siswa untuk mendukung proses pembelajaran

  • Lengkap (L)
  • Tidak Lengkap (TL)
  1. IV. INTAKE

Kemampuan siswa secara Nasional (melihat rata – rata NEM dari PSB)

  • Tinggi (T)
  • Sedang (S)
  • Rendah ®
  1. Nilai ketuntasan belajar minimal tersebut dicantukan dalam laporan hasil belajar siswa (LHBS/Rapor) dan harus diinformasikan kepada seluruh warga sekolah dan orang tua siswa

Beberapa variasi penetapan SKBM

Kriteria Penetapam Ketuntasan :

Langkah Pertama :

Kita tentukan skor masing-masing indikator :

ESENSIAL

(a)    Sangat Esensial (SE)     skor : 2

(b)   Cukup Esensial (CE)     skor : 1

KOMPLEKSITAS

(a)    Tinggi (T)         skor : 1

(b)   Sedang (S)        skor : 2

(c)    Rendah ®          skor : 3

 DAYA DUKUNG

(a)    Lengkap (L)                 skor : 2

(b)   Tidak Lengkap (TL)    skor : 1

INTAKE

(a)    Tinggi (T)         skor : 3

(b)   Sedang (S)        skor : 2

(c)    Rendah ®          skor : 1

Langkah Kedua  :

Kita tetapkan rating skala dari jumlah skor terendah sampai jumlah skor tertinggi, dari skor di atas, kita dapatkan jumlah skor terendah = 4, dan jumlah skor tertinggi adalah = 10, maka rating skala skor adalah : 4 5 6 7 8 9 10 )mid pointnya = 7)

Langkah Ketiga :

Kita tetapkan nilai midpoint SKBM (rata-rata SKBM dalam satu kelas) misalnya suatu sekolah menetapkan SKBM rata-ratanya adalah 70

Langkah ke empat :

Korespondensikan (pasangkan) Midpoint skor dengan Midpoint SKBm, dengan menetapkan panjang kelas interval SKBM sekolah tersebut adalah sebagai berikut :

Skor     :  4  ® 64                                            Skor     :  8  ® 72

Skor     :  5  ® 66                                            Skor     :  9  ® 74

Skor     :  6  ® 68                                            Skor     :  10® 76

Skor     :  7  ® 70

Contoh                :

Penetapan SKBM Pembelajaran PKn Kelas VII Semester Genap

SMP Negeri 1 Kwanyar

No KD SK/KD/Indikator Pencapaian Kriteria Ketentuan / Rasionalis
Esensial Komplek sitas Daya Dukung Intake Jml Skor SKBM
3.1
  • Menganalisis perlunya idiologi bagi suatu negara
  • Menjelaskan latar belakang Pancasila dijadikan sebagai idiologi bangsa
  • Mengidentifikasi berbagai idiologi negara-negara lain
  • Membandingkan keunggulan idiologi Pancasila dengan idiologi lain
 SE = 2

SE = 2

SE = 2

SE = 2

 R = 2

R = 3

R = 2

R = 3

 L = 2

L = 2

L = 2

L = 1

 R = 3

R = 3

R = 3

R = 3

 9

10

8

9

 74

76

74

74
3.2
  • Menunjukkan keunggulan idiologi Pancasila dibandingkan dengan idiologi lain
  • Menunjukkan sikap setia terhadap idiologi negara
  • Mensimulasikan berbagai kewajiban bangsa Indonesia untuk mempertahankan idiologi Pancasil
 SE = 2

SE = 2

SE = 2

 R = 2

R = 3

R = 3

 L = 2

L = 2

L = 1

 R = 3

R = 3

R = 3

 9

10

9

 74

76

74
Jumlah 522/7= 74,57 = 75

Dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik serta sumber daya pendukung pembelajaran maka SMP 1 Kwanyar menentukan kreteria ketuntasan per mata pelajaran pada tahun ajaran 2008/2009 pada tabel di bawah ini :

Nilai raport ditentukan dengan rumus :

3 UH +  Rata2 Tugas + Rata2 PR

NH = ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

5

3 NH + 1 UTS + 1 UAS

NR (Kelas VII, VIII)     =

5

3 NH +  1 Uj. BLOK + 1 UAS

NR (Kelas IX)               =

5

Keterangan :

NH    : Nilai Harian

UH    : Ulangan Harian

PR     : Pekerjaan Rumah

UTS  : Ujian Tengah Semester

UAS  : Ujian Akhir Semester

NR    : Nilai Raport

3.7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

3.7.1. Kenaikan Kelas

- Kenaikan kelas ditetapkan berdasarkan hasil belajar siswa selama 1 tahun.

- Siswa dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat-syarat sebagai berikut :

1. Memiliki akhlak dan budi pekerti yang baik.

2. Kehadiran minimal 80 %.

3. Jumlah mata pelajaran yang tidak tuntas paling banyak 3 mata pelajaran.

3.7.2. Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan PP No.19 tahun 2005 pasal 72 ayat (1) siswa dinyatakan lulus dari      satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah :

-          Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

-          Memperoleh nilai minimal baik  pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani,olah raga dan kesehatan.

-          Lulus ujian sekolah/maderasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

-          Lulus Ujian Nasional.


BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

SMP Negeri 1 Kwanyar yang memiliki cita – cita ingin melaksanakan delapan standar dengan benar sehingga menjadi sekolah yang berprestasi, unggul, bermutu, kreatif, dan inovatif serta berkepribadian luhur. Sekolah yang benar – benar menunjukkan profesionalitas di semua lini, sekolah yang menjadi kebanggaan masyarakat kwanyar dengan tidak meninggalan kultur masyarakat kwanyar yang agamis.

SMP Negeri 1 Kwanyar telah menyusun kurikulum dan akan dilaksanakan pada tahun ajaran 2008/2009 yang berisi tujuan pendidikan, struktur kurikulum, muatan kurikulum, kalender pendidikan dan silabus.